top of page

יישומים בהוראה

  • פתיח מפת חשיבה יכולה לשמש כפתיח לנושא. התלמידים יתנסו בעצמם ביצירת ההקשרים בין ידע קיים לידע חדש (מושגים / אירועים עליהם למדו בכיתה) וישערו את השפעתם.  

  • סיכום - מפת חשיבה יכולה לשמש בסיום נושא לצורך הדגמה והדגשה של הקשר בין מושגים, השתלשלות האירוע/ים, כולל הרחבות מידע על התכנים שנלמדו בכיתה.

  • משימת הערכה -  ניתן לבקש מתלמידים ליצור בעצמם מפת חשיבה המבוססת על התכנים אשר נלמדו בכיתה או מפה העוסקת בנושא אותו חוקר התלמיד, ולהלביש עליה תכנים מסבירים ומדגימים. כך ניתן ליצור מאגר כיתתי של מפות חשיבה שהתלמידים יוכלו להשתמש בהן בהמשך.

מיומנות נרכשת

 

צפייה במפת חשיבה

  • גמישות והסתגלות - התנסות בטקסט מרובה מידע ומדיה.

  • חיבור בין ידע קיים לידע חדש

  • ניתוח - ניתוח טקסט וויזואלי.

  • מפות המציגות דילמה מזמנות גם פיתוח חשיבה ביקורתית – מודעות לריבוי עמדות, אפשרויות והשערות (חלופות). ניתוח תהליכים, זיהוי רכיבים, הקשרים לוגיים והסקת מסקנות.

 

יצירת מפת חשיבה

  • איתור תוכן - זיהוי מקורות פוטנציאליים של מידע, איתור המידע בפועל והערכת מקורות המידע שנאספו, תוך הפעלת חשיבה ביקורתית (אמינות המקור ועדכניותו).

  • בחירה וארגון של המידע שנאסף.

  • הסתגלות לריבוי מקורות מידע ומגוון מדיות - התלמיד יתנסה ביצירת תוכן חדש המורכב ממידע רב ומגוון, תוך הקפדה על חוקי זכויות יוצרים.

  • ניתוח נתוני המידע שנאסף והסקת מסקנות.

  • הכרת חוקי זכויות יוצרים.

  • ייצוג המידע או הידע בדרכים מגוונות.

  • פיתוח מיומנויות לומד עצמאי ואחריות אישית.

  • חיבור בין ידע קיים לידע חדש.

  • יצירתיות וחדשנות – הפקת רעיונות חדשים מרעיון ישן.

  • מפות המציגות דילמה מזמנות זיהוי בעיות ופיתוח חשיבה ביקורתית – מודעות לריבוי עמדות, אפשרויות והשערות (חלופות). ניתוח תהליכים, זיהוי רכיבים, הקשרים לוגיים והסקת מסקנות.

  • יצירת מפה חשיבה שיתופית מסייעת בפיתוח אוריינות תקשורת ומזמנת יצירה וניהול של תקשורת בעלפה, בכתב ובסוגי המדיה השונים. מפתחת מיומנויות נוספות הקשורות באינטראקציה עם אחרים, כגון: שיתוף פעולה ומנהיגות.

הנחיות לתלמיד, דוגמאות

תלמיד יוצר תוכן:

  • הנחיות ליצירת מפת חשיבה (בקרוב)

 

תלמיד צורך תוכן:

  • הצעות להנחיות לתלמיד צורך תוכן ניתן למצוא בלוח השיתופי המצוי מטה.

מפת  חשיבה

מפת חשיבה היא אמצעי וויזואלי להמחשת קשרים בין מושגים אשר נלמדו בכיתה. מפת החשיבה מאפשרת יצירה והצגה של רעיונות חדשים ותהליכים.

 

מפת הידע המתקבלת יכולה להיות מורכבת ממלל בלבד או משולבת תמונות, קישורים, קבצים וכו'.

 

תהליך היצירה של מפת החשיבה מזמן חשיבה שהיא חופשית ואסוציאטיבית, בניגוד לכתיבה הליניארית של סיכום.

 

שלבים ביצירת מפת חשיבה:

  • ראשית נגדיר את הנושא ונמקמו במרכז הלוח.

  • מתוך הנושא המרכזי נמשוך החוצה רעיונות / מושגים קשורים. 
    אחד היתרונות של מפת חשיבה ממוחשבת הוא בכך שניתן למחוק ממנה תכנים או למקמם בצורה שונה בהמשך. ולכן, בשלב ההתחלתי חשוב לאפשר לתלמיד/ים להציב על הלוח כל רעיון, את הסינון, הניפוי והמיקום מחדש נוכל לבצע בהמשך.

  • שימוש בערכות הצבעים – מומלץ לעשות שימוש בצבעים ולתת לכל צבע משמעות (סוג, דרגת חשיבות וכד').

פונקציות

 

הכלים השונים מציעים מגוון רחב של פונקציות, כל כלי מאפשר פונקציות אחרות (ראו מטה):

  • קישור - שתילת קישור על גבי המפה וכך להפנות למקורות מידע רלוונטיים, לפעילות מקוונת ועוד.

  • תמונה - שתילת תמונה על גבי המפה, הצגת תרשים או אפילו צילום של הלוח משיעור רלוונטי.

  • קובץ - צירוף דף עבודה, קישור לקובץ מידע וכד'.

  • מפה גאוגרפית - פונקציה זו רלוונטית כאשר יש במפה התייחסות למקומות גאוגראפיים ואנו מעוניינים שהתלמיד יראה היכן הם ממוקמים על גבי המפה.

  • סרטון - צירוף סרטון מאפשר המחשה וויזואלית נוספת.

  • אייקון - הוספת אייקונים אשר יסייעו להתמצא בה או יביעו רעיון / רגש.

  • הערות / צ'ט - תגובות צופים / יוצרי התוכן - יופיע על גבי מפת החשיבה או על גבי תא ספציפי בה.

  • מסמך שיתופי - יצירה משותפת של מפה על ידי מספר אנשים.

  • חיפוש מובנה בגוגל

  • זום - התמקדות באיזורים מסויימים במפת החשיבה.

  • עיצוב תא - מאפשר לצבוע כל קבוצת תאים בצבע שונה וליצור ביניהם הבחנה / מדרג.

  • יצירת קשר בין תאים - חלק מן הכלים מאפשרים יצירת יותר מקשר אחד בין תאים.

  • מספר מפות חינמיות - בחלק מהכלים קיימת מגבלה על מספר המפות אותן ניתן ליצור בגרסה החינמית.

  • שמירה כקובץ - אפשרות לשמירת המפה כקובץ לא מקוון.

 

כאשר מעיינים ברשימת הפונקציות העשירה שמציעים הכלים, ניתן לראות שהן מתאימות למגוון מאוד רחב של הפעלות. לפני שאנו ניגשים ליצירת משימה מסוג זה עלינו לבחור את הכלי המתאים ביותר לצרכי הפעילות הספציפית.

 

 

bottom of page